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| English | Japanese | Japanese-Romaji |
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| For example, if you study “Te form” you will be able to say “Please do…” and | 例えば、て形 勉強したら、てくださいって言えるようになるし、 | tatoeba, te katachi benkyou shitara, teku dasai tte ieru youninaru shi, |
| If you study “Can I do this? /Is it okay if I do this?” then | てもいいですか？を 勉強したら、 | temoī desuka? o benkyou shitara, |
| you don’t just learn one phrase like “Can I eat it? | １つのフレーズ…例えば、食べてもいいですか？ だけ覚えるじゃなくて、 | hitotsu no furēzu tatoeba, tabete mo ī desuka? dake oboeru janakute, |
| but you learn the fastest if you conjugate a lot of verbs like “Can I drink it?” “Can I go?” “Can I use it?”and learn as a sentence pattern. | じゃ次は 飲んでもいいですか？ 行ってもいいですか？使ってもいいですか？っていうふうに、たくさん動詞を活用して 文型として覚えるのが、一番早いと思います。 | ja tsugi wa nonde mo ī desuka? itte mo ī desuka? tsukatte mo ī desuka? tteiu fu uni, takusan doushi o katsuyou shite bunkei toshite oboeru no ga, ichi ban hayai to omoimasu. |
| Right. That’s a good method, right? | そうですね。それいい方法ですよね。 | soudesune. sore ī houhou desu yone. |
| Yeah. Also, please practice a lot. | そうですね。あとは たくさん練習してください。 | soudesune. a toha takusan renshū shite kudasai. |
| Really. We just practice. | 本当に、練習するのみですね。 | hontouni, renshū suru nomide sune. |
| Because we have listened to ABCD song so many times, so… | だって、例えば ABCDとか、もう何回も聞いてるから、 | datte, tatoeba a BCD toka, mou nankaimo kiiteru kara, |
| You listen to the song again and again and | 歌も何回も聞いて、 | uta mo nankaimo kiite, |
| There is a song of te form, it’s also good to memorize the conjugation with a song, right? | て形の歌とかありますけど、歌で覚えるのも ありですよね。 | tekei no uta toka arimasu kedo, uta de oboeru no mo ari desu yone. |
| You have listened to it so many times, so it comes out naturally, right? | 何回も聞いてるから、もう自然に出てくるじゃないですか。 | nankaimo kiiteru kara, mou shizenni detekuru janaidesu ka. |
| Even Japanese people can say “ABCDEFG” | ABCDEFGって、言えるじゃないですか日本人でも。 | a BCDEFG tte, ieru janaidesu ka nihonjin demo. |
| Also “あいうえお かきくけこ さしすせそ“ comes out automatically because we have heard that so many times. | あいうえお かきくけこ さしすせそ とかも、もう何回も聞いてるから もう出てくるんですよね。勝手に。 | aiueo ka kiku keko sashisuseso toka mo, mou nankaimo kiiteru kara mou detekuru ndesu yone. katteni. |
| I think if you practice until you get to that state, you will become fluent. | その じょうたいまで、その じょうたいになるまで、練習したら、ペラペラになれると思います。 | sono jou tai made, sono jou tai ni naru made, renshū shitara, perapera ni nareru to omoimasu. |
| You can do it. | がんばってね。 | ganbatte ne. |
| Also, Steve san who I collaborated with before said this too, | あと、私が前コラボしてた スティーブさんも 言ってたんですけど、 | a to, watashi ga mae korabo shite ta sute ~ibu san mo itte tan desu kedo, |
| For example, when you learn the conjugation of the verb, you don’t pursue deeply like “Why is it like this?” | 例えば、その動詞の活用覚えるときに、何でこうなの？っていうふうに 深く ついきゅうしない。 | tatoeba, sono doushi no katsuyou oboeru toki ni, nande kou nano? tteiu fu uni fukaku tsuikyū shinai. |
| For example, “Why Nomu is Nonde?” or | 例えば、「なんで 飲むは、飲んでなの？」とか。 | tatoeba, “nande nomu wa, nonde nano? ” toka. |
| It’s same as saying “Why is it B after A?” when you learn “ABCD” , right? | なんかもう それって、ABCDを覚えるとき、「なんで Aの次は、Bなの？」って言ってるのと たぶん同じじゃないですか。 | nanka mou sore tte, a BCD o oboeru toki, “nande a no tsugi wa, B nano? ” tte itteru no to tabun onaji janaidesu ka. |
| But sometimes there are students who say for example “Why Iku is Itta (in ta form) | でも、ときどき いるんですよね。「なんで 行くは、行ったなの？」とか。 | demo, toki doki iru ndesu yone. “nande iku wa, itta nano? ” toka. |
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